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诗与生活”——“一个诗人的十二木卡姆”杨绣丽诗歌专场

  其二,现代诗与文言诗是两种不同“制式”的诗歌。很多人把现代诗与古诗作为一个“共同体”看待,但大量实践证明,现代诗在思维、感受、语境、语言等方面已然与旧体诗产生巨大差异,若死死抱住旧体诗与现代诗这一“共同体”,在传统审美惯性与惰性的驱使下,把古诗那一套评价鉴赏体系移用到现代诗身上(好一点的略加变通),就必然出现某种方凿圆枘。而且愈是固执地执行“古今通用”标准,阻抗愈大。殊不知,这种“古今一体”的审美绿道通行,方便倒是方便,在某些时候(比如遇到早期白话诗)勉强还能凑合,但如果遇到稍微“怪”一点的现代诗,比如遇到某些超现实文本,势必捉襟见肘。如若遇到更怪诞的后现代诗,简直就不知所措了。

  有些句子不在文章、语段开头起总起作用,也不在文章、语段结尾起小结作用,而是在文章或语段中间。对这种句子的理解,要特别结合这个句子所在的语段进行分析,重点是看与这个句子相邻的上下句,其中往往隐含着解题的信息。

  吉狄马加:我喜欢《诗经》、楚辞、唐诗、宋元及五四各个时期的诗歌,此外我还受到了彝族古典史诗、抒情诗、西方经典诗的影响。读者在读我的诗时,会关注民族的历史生存状况,关注人类共同的情感,这是对人性最基本的表达,会超越地域文化限制,产生共鸣。

  对于初中生来说,读书笔记是强化记忆,加深文章理解的习作练笔,很多同学国庆期间也有读书笔记的作业。

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