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我想》:入选小学语文课本的经典诗歌

  中国作家协会副主席,中国作协儿童文学委员会主任。代表作有散文集《悄悄话》、诗歌《我想》、绘本“小猪波波飞系列”及《高洪波文集》(八卷本)等,作品曾获中国出版政府奖、陈伯吹国际儿童文学奖、全国优秀儿童文学奖、“五个一工程”奖、国家图书奖等。图画书“快乐小猪波波飞”

  诗歌最好的欣赏方式就是读出来。爸爸妈妈可以带着孩子找到诗歌的节奏,依次轮流大声读出来。

  “安”和“在”、“牵”和“着”、“举”和“着”、“悠”和“出”分别是动词和助词,但它们意思联系紧密,表示一种状态,构成一个节奏。

  “一串”“万缕”分别是一个数量词组,也是一个节奏。“春的”是这首诗重要的部分,是一个节奏,要重读。

  古代诗歌有一部分原先是配乐歌唱的。如果语言具有声律美的规律,无疑会增加诗的美。现代诗歌如果具有韵律美,也是可以让小朋友来跳出来的。比如:

  跟着诗歌跳舞这种方式可以让诗歌变得鲜活起来,也考验父母和孩子的默契程度,拉近孩子与诗歌、孩子与家长之间的距离。

  先引导孩子思考,每个季节的代表颜色分别是什么?并给出理由。通过找代表色的方式,让孩子对季节有初步的感知。

  杰作完成,孩子与爸爸妈妈分享并用书里的句式,把图画整理成文字,组合成诗歌。如,我想在春天种下一颗种子;我想在夏天游泳;我想在秋天和妈妈一起煮南瓜粥;我想在冬天堆雪人……

  整理成画册,提上诗名,宝宝专属的诗集就完成啦,也可以用同样的方式“画”出不同主题的诗歌。

  一个孩子一连串美妙的幻想,唤醒孩子对美的追求与向往。为了更好地让孩子们,了解读懂这首诗,《幼儿画报》2018年5月刊,将这首诗配以精美插画,已上市。

  一本高洪波老师携手画家程思新的倾情之作,用飞扬的词句开启幻想宝藏的大门,用温暖细腻的笔触描绘梦想的形状与画面。(即将上市)返回搜狐,查看更多